Con el propósito de abrir un espacio de diálogo, colaboración y planificación, el SLEP Talagante realizó su primera Conferencia de Directoras de Jardines Infantiles y Salas Cuna.
La convocatoria incluyó a las directoras de establecimientos de las cinco comunas de la provincia: Talagante, Peñaflor, El Monte, Isla de Maipo y Padre Hurtado.
La actividad se desarrolló en Casa Kaplan, en la comuna de Padre Hurtado, y fue encabezada por la directora ejecutiva del SLEP, Angélica Fuenzalida Ramírez.
Participaron también Paulina Cabezas, jefa de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública (DEP), y representantes de los equipos de educación municipal.
El encuentro permitió abordar las inquietudes y expectativas de los equipos directivos frente al traspaso de los establecimientos al Servicio Local, y reconocer las experiencias y buenas prácticas desarrolladas por las comunidades educativas del territorio.
Angélica Fuenzalida destacó la relevancia de reunir por primera vez a las 21 directoras en una convocatoria oficial y el lugar que ocupará la primera infancia en la nueva institucionalidad.
Paulina Cabezas, jefa de desarrollo educativo de la dirección de educación pública. reafirmó el acompañamiento de la DEP durante el traspaso y en la articulación con el Ministerio y otros organismos del Estado, proceso que calificó como una excelente noticia para las familias.
Carolina Echeverría, directora del Jardín Infantil Raimapu y coordinadora técnico-pedagógica, valoró la posibilidad de abordar los desafíos de la transición en un espacio de escucha y participación.
Indicó que la instancia permitió identificar aspectos que deben mejorarse en el quehacer educativo, y destacó la disposición al diálogo y la oportunidad de conocer las proyecciones para 2027.
La conferencia forma parte del trabajo de vinculación y coordinación que impulsa el SLEP Talagante con las comunidades educativas de la provincia. Permitió avanzar en la preparación del traspaso y en la construcción de una visión compartida sobre los desafíos y oportunidades de la educación parvularia pública.
